Rendez-vous avec Lulu le Loir : la méthode d'histoire CP

Un loir vit dans l'école. Il dort le jour, et il dort l'hiver. La classe passe l'année à essayer de fixer un rendez-vous avec lui, et elle n'y arrive pas : chaque rendez-vous manqué coûte une notion du programme. Il faut savoir dire le jour, puis la semaine, puis le mois, puis situer ce qui est passé, puis lire l'heure. C'est exactement le programme, et c'est la classe qui le réclame, une notion à la fois, parce qu'elle en a besoin pour y arriver.

Lulu ne se montre jamais et ne parle jamais. Il laisse des mots, déposés pour de vrai, la nuit, toujours au même endroit. Les élèves les trouvent en arrivant, les lisent, et lui répondent. Rien ne leur dit s'il existe, et c'est ce doute-là qui les fait écrire toute l'année.

Deux temps, et ils ne se confondent pas. Un rituel de 5 minutes chaque matin : on compose la date, on regarde s'il y a un mot, on écrit sur le calendrier du mur. Puis des séances de 30 minutes, cinq à six par épisode, étalées sur la période : entre deux séances, on laisse passer des jours, parce que c'est l'attente qui rend les mots crédibles. Le programme demande d'aborder les trois thèmes « de manière conjointe tout au long de l'année » : le rituel fait le fil, les séances construisent.

Le calendrier de la classe est le pivot, et il est fourni vide. Douze grilles en A3, de septembre à août, affichées au mur dès la rentrée. Elles sortent sans aucun nombre, et c'est voulu : le 1er septembre ne tombe pas le même jour d'une année à l'autre, et on ne connaît pas la structure d'un calendrier en la regardant, on la connaît en la construisant. Chaque mois, on décroche celui qui commence, on le remplit au tableau, on le remet à sa place. En fin d'année, les douze mois remplis sont l'année entière, visible d'un seul coup d'œil.

Rien n'est affirmé sans vérification. Lulu est un loir gris, et ce qu'il fait dans l'histoire est ce que fait l'animal : il est nocturne, il hiberne près de sept mois, d'octobre à un réveil au cours du mois de mai, et il connaît comme tout hibernant des réveils périodiques en plein hiver.

Ce que contient le fichier

• Les 6 épisodes, un par période sauf la première qui en porte deux. Chacun avec les mots de Lulu à découper et à déposer, le texte à lire à voix haute avec ce qu'on fait entre deux mots, et les vues à projeter : un CP ne peut pas suivre une histoire dont il ne voit rien.
• Mon carnet du temps : un livret qui rassemble, pour chaque épisode, la fiche de recherche et la fiche d'exercices, et se ferme sur une page où l'élève dessine le moment qu'il préfère de l'année. Deux versions au choix, avec ou sans les arbres des saisons.
• Les 6 leçons, deux exemplaires par feuille, à coller au cahier. Elles viennent après la recherche, jamais avant.
• Les corrigés, un par épisode, les réponses seules sur une page : un corrigé se consulte debout, la pile de fiches à la main.
• Le calendrier de la classe : douze mois vides en A3, plus sa notice.
• L'éphéméride : cinquante grandes étiquettes à découper une fois pour toute l'année, les sept jours, les douze mois, les nombres de 1 à 31.
• La roue des jours et la roue des mois, en quatre versions chacune : grande et petite, à compléter et déjà faite. La classe les fabrique en cours d'année.
• Les 5 bilans, un par période, 20 minutes, quatre items dont un oral. Chacun en deux versions au choix, acquis / pas encore, ou noté. Avec leur corrigé et leur grille de classe, une ligne par élève.
• Les supports de l'histoire : l'horloge à fabriquer, l'arbre de la famille de Lulu, la chanson de l'année, et le vieux dessin des trois loirs.
• La fiche enseignante, quatre pages : ce qu'il faut avoir dès la rentrée, l'année en un coup d'œil, comment se déroule un épisode séance par séance, et les documents avec quoi en faire. Et la programmation de l'année.

Tout existe en couleur et en noir et blanc, dans deux dossiers séparés.

Préparation

À imprimer une fois pour toute l'année, et à garder pour les années suivantes : les douze mois du calendrier en A3, les cinquante étiquettes du rituel à plastifier et à aimanter, et les deux roues.

À imprimer par élève, une fois : le carnet du temps, 4 feuilles A3 en recto-verso, à plier en deux et à agrafer au milieu. On obtient un livret A4 qui porte toute l'année. Il existe aussi page à page en A4.

À imprimer au fil de l'année, et c'est tout ce qui reste : la leçon après chaque épisode, une feuille pour deux élèves, et les cinq feuilles de bilan, un recto par élève.

Ce qu'il faut avoir dans la classe : un globe et une lampe, une horloge à aiguilles, un réveil qui sonne, un sablier. Et deux objets qui ne se fabriquent pas le jour même : une page de calendrier d'une année passée, à garder de l'année précédente.

Programme d'histoire-géographie du cycle 2, BO n° 22 du 28 mai 2026.