Voyage avec Professeure Blaireau : la méthode d'histoire CE1-CE2

Une chercheuse a réparé une vieille montre, et la montre l'a emportée trop loin. Elle ne sait plus reculer : elle ne peut qu'avancer, saut après saut, jusqu'à nous. Elle s'arrête chaque fois que le passé a laissé quelque chose, et elle envoie à la classe ce qu'elle a trouvé. Elle ne repart que lorsque la classe a compris ce que c'est.

Les élèves ne récitent pas une leçon, ils lisent des documents. La classe est la base d'historiens : elle reçoit une planche de documents, elle observe, elle compare, elle sépare ce qu'on sait de ce qu'on croit savoir, et elle dit ce qu'elle ne sait pas. C'est ce geste-là qui revient à chaque escale, du Paléolithique à aujourd'hui.

Le double niveau n'est pas une adaptation, c'est le principe. Tout le monde lit le même chapitre et regarde la même planche. Ensuite seulement, les deux niveaux se séparent : le CE1 apprend comment on se repère dans le temps et comment on sait ; le CE2 apprend ce qui s'est passé et comment on y vivait. Une classe à double niveau travaille au même moment, sur la même histoire, avec une seule préparation.

Une escale dure trois semaines, à raison d'une séance de quarante minutes par semaine : l'arrivée, la recherche, la réponse. Avec le départ et le retour, l'année entière est couverte, évaluations comprises.

Rien n'est affirmé sans vérification. Chaque date, chaque nom, chaque mot de lexique a été confronté à au moins deux sources indépendantes dont une institutionnelle. Quand un point est débattu par les chercheurs, le support le dit au lieu de trancher : c'est même le sujet de la dernière évaluation de l'année.

Ce que contient le fichier

• Les 12 chapitres : le départ, les 10 escales, et le retour. Chacun est un récit illustré à lire à la classe, avec sa version à projeter.
• Les 10 planches de documents : ce que Professeure Blaireau envoie à chaque escale, à projeter ou à photocopier.
• Le carnet de l'historien, en version CE1 et en version CE2 : la carte d'historien du premier jour, la frise du voyage, le mémo, et deux pages par escale. Le CE2 y a en plus la carte de l'empire romain et le royaume de France, qui se remplissent au fil de l'année.
• Les 20 leçons : une trace écrite par escale et par niveau, à trous, avec le lexique.
• Les corrigés de chaque escale : les réponses, ce qu'on accepte, ce qu'on refuse, et pourquoi.
• La frise de la classe : 2,20 m à afficher au mur, vide le premier jour, et les 10 vignettes à y coller.
• Les évaluations : 5 points de frise et 3 rapports d'historien, chacun aux deux niveaux et en deux versions au choix, acquis/non acquis ou notée. Avec leurs corrigés.
• La programmation de l'année et la fiche du déroulé d'une escale, séance par séance sur trois semaines.

Tout existe en couleur et en noir et blanc, dans deux dossiers séparés : rien n'est désigné par sa couleur dans les consignes, une classe qui photocopie travaille exactement de la même façon.

Préparation

À imprimer une fois pour toute l'année, et à garder pour les années suivantes : la frise de la classe (8 A4 paysage à scotcher bout à bout), les 10 vignettes à découper, et le mémo à agrandir pour le mur.

À imprimer par élève, une fois : le carnet de l'historien, 7 feuilles A3 en recto-verso pour un CE1 et 8 pour un CE2, à plier en deux et à agrafer au milieu. On obtient un livret A4 qui porte toute l'année. Il existe aussi page à page en A4 si vous préférez.

À imprimer au fil de l'année, et c'est tout ce qui reste :

• la leçon, après chaque escale : elle tient en deux exemplaires par feuille A4, donc une feuille pour deux élèves, à couper et à coller dans le cahier ;
• les 8 feuilles d'évaluation de l'année, 5 points de frise et 3 rapports d'historien : un recto par élève à chaque fois, et vous choisissez la version acquis/non acquis ou la version notée.

Chaque semaine, rien d'autre. Le chapitre se lit, la planche se projette, et le carnet est déjà entre les mains des élèves.

Ce que ça travaille

Se repérer dans le temps, ranger dans l'ordre chronologique, utiliser les mots de l'historien, et dire d'où l'on sait. Ces quatre gestes reviennent aux cinq évaluations de l'année, sur un contenu qui s'élargit à chaque fois : un élève qui échoue en novembre refait exactement le même geste en janvier.

Programme d'histoire-géographie du cycle 2, BO n° 22 du 28 mai 2026.